Au sommet, le groupe de lecteurs performants n'a pas changé et représente toujours 29% des élèves. A la base, les moins performants pèsent toujours 13%. 

Cependant, certains écarts semblent s’être creusés :

• entre les sexes où les résultats des garçons ont encore diminué : ils représentent maintenant 60% des élèves les plus faibles, contre 54% en 2003,

• entre l’école publique et l’école privée, un écart de 7 points est apparu et jugé "significatif".

Lisez l'étude CEDRE 2009 : www.education.gouv.fr/cid57052/comprehension-de-l-ecrit-en-fin-d-ecole.html 

Au même moment, la Depp (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) du Ministère de l’Education Nationale publie également une étude sur le niveau en lecture tel qu'il est mesuré lors de la Journée Défense et Citoyenneté (ex-JAPD : journée d'appel de préparation à la défense). 

La comparaison entre les résultats 2009 et 2010 montre "une grande stabilité" : huit participants sur dix sont des lecteurs efficaces, un jeune sur dix rencontre des difficultés de compréhension et un sur dix a un niveau fragile. 

Lisez l'étude de la DEPP 2010 : media.education.gouv.fr/file/2011/44/4/NI1128-Les-evaluations-en-lecture-dans-le-cadre-de-la-Journee-Defense-et-Citoyennete-2010_203444.pdf